حكم بالانجليزي عن المدرسة… حكم متنوّعة عن المدرسة باللّغة الإنجليزيّة
حكم بالانجليزي عن المدرسة من الأدباء
.He, who opens a school door, closes a prison
- من يَفتحُ باب المدرسة يُغلق السِّجن (فيكتور هوغو).
Most schools have a loud system of loud bells, which startle the students and teachers at regular intervals and remind them that time is passing even more slowly than it seems
- لدى معظم المدارس نظام صاخب من الأجراس الصّاخبة، الأمر الذي يُذهِل الطُّلّاب والمعلِّمين في فترات منتظمة، ويذكِّرُهم بأنَّ الوقت يمرُّ ببطء أكثر ممّا يبدو عليه (دانييل هاندلر).
The first thing I learned at school was that some people are idiots; the second thing I learned was that some are even worse
- أوَّل شيء تعلّمته في المدرسة هو أنَّ بعض النّاس أغبياء، والشّيء الثّاني هو أنَّ البعض أسوأ (أورهان باموك).
.I believe in teaching, but I don’t believe in going to school
- أنا أؤمن بالتّدريس، لكنّني لا أؤمن بالذّهاب إلى المدرسة (روبرت فروست).
Whoever had decided that school should start so early in the morning and last all day long needed to be hunted down and forced to watch hours of educational televison without the aid of caffine
- نحن بحاجة للبحث عمّن قرَّر أن تبدأ المدرسة في الصباح الباكر، وتستمرَّ طوال اليوم، لنُجبِره على مشاهدة ساعات من الحِصص التّعليميّة دون أن يُساعده الكافيين (هيذر بروير).
حكم بالانجليزي عن المدرسة من الفنّانين
I think the big mistake in schools is trying to teach children anything, and by using fear as the basic motivation. Fear of getting failing grades, fear of not staying with your class, etc. Interest can produce learning on a scale compared to fear as a nuclear explosion to a firecracker
- أعتقد أنَّ الخطأ الأكبر في المدرسة هو محاولة تعليم الأطفال أيَّ شيء، واستخدام الخوف كحافز أساسيِّ؛ مثل الخوف من الحصول على درجات منخفضة، والخوف من عدم البقاء مع أصدقاء الفصل الدّراسيّ الواحد، وما إلى ذلك، ويمكن أن ينتج عن هذا الاهتمام التّعلُّم على نطاق واسع مقارنة بالخوف باعتباره انفجارًا نوويًّا لمفرقعات ناريّة (المصوّر السّينمائيّ ستانلي كوبريك).
.I go to school, but I never learn what I want to know
- أذهَبُ إلى المدرسة ولكنني لا أتعلَّم أبدًا ما أريد معرفته (الممثّل بيل واترسون).
Sometimes I think high school is one long hazy activity: if you are tough enough to survive this, they’ll let you become an adult. I hope it’s worth it
- في بعض الأحيان أعتقد أنَّ المدرسة الثّانوية نشاط ضبابيٌّ طويل: إذا كنت قاسيًا بما يكفي للبقاء على قيد الحياة، فسوف يُمكنك أن تصبح شخصًا بالغًا، وآمل أن يكون الأمر يستحقُّ كلَّ هذا العناء (المُلحّنة والمغنّية لوري هالس أندرسون).
The difference between school and life? In school, you’re taught a lesson and then given a test. In life, you’re given a test that teaches you a lesson
- الفرق بين المدرسة والحياة هو أنّه في المدرسة تحصُل على الدّرس ثمَّ تقوم بإجراء الاختبار، وفي الحياة تحصل على اختبار يعلِّمُك درسًا (الممثّل توم بوديت).
حكم بالانجليزي عن المدرسة من العلماء
.Wisdom is not a product of schooling but of the lifelong attempt to acquire it
- الحكمة ليست نِتاج التّعليم في المدرسة بل هي المحاولة مدى الحياة للحصول عليها (ألبرت أينشتاين).
The principle goal of education in the schools should be creating men and women who are capable of doing new things, not simply repeating what other generations have done; men and women who are creative, inventive and discoverers, who can be critical and verify, and not accept, everything they are offered
- يجب أن يكون الهدف الأساسيُّ للتّعليم في المدارس هو خلقُ رجال ونساء قادرين على القيام بأشياء جديدة، وليس مجرَّد تكرار ما فعلته الأجيال السّابقة؛ مثلًا أن يكونوا رجالًا ونساءً مبدعين ومكتشفين، ويمكن أن يكونوا منتقدين ولا يقبّلون كلَّ شيء يُعرَض عليهم (عالمِ النّفس جان بياجيه).
In school we learn that mistakes are bad, and we are punished for making them. Yet, if you look at the way humans are designed to learn, we learn by making mistakes. We learn to walk by falling down. If we never fell down, we would never walk
- في المدرسة نتعلَّم أنّ الأخطاء سيّئة، ونعاقب على ارتكابها، ومع ذلك، إذا نظرت إلى الطّريقة التي صُمِّم بها البشر للتَّعلُم، فإنّنا نتعلَّم من خلال ارتكاب الأخطاء، ونتعلَّم المشي عن طريق السّقوط، وإذا لم نسقط أبدًا، فلن نسير أبدًا (خبير التّنمية البشريّة روبرت كيوساكي).
المراجع
