المحتويات :
نظريات الذكاء .. عزيزى القارئ هناك عدة نظريات وضعها العلماء لتفسير الذكاء وإليك هذه النظريات .
نظريات الذكاء ..
نظريات الذكاء
الذكاء هو مفهوم قديم ظهر فى البداية على يدل الفيلسوف ” شيثرون ” وكان الفلاسفة يعتمدون على اسلوب الملاحظة لتفسير الذكاء وسلكوا منهج الإسبطان الذاتى عند ملاحظة الفيلسوف لنفسه أثناء تفكيره أو أى انشطة عقلية ومن ثم تدوين الملاحظات والآراء ولكن النظريات التى توصل لها العلماء كان من غير الممكن إعتمادها بالملاحظة فقط بل عن طريق الدراسة العلمية والتجريبية .
تعريفات الذكاء فى علم النفس .. تعرف عليها ..
عزيزى القارئ لكى نعرف نظريات الذكاء علينا أولا أن نعلم تعريف الذكاء فى علم النفس وفقا لبعض علماء النفس وإليك أهم هذه التعريفات :
– تعريف تيرمان , الذكاء هو القدرة على القيام بالتفكير المجرد .
– كولفن , الذكاء وصول الفرد لمرحلة القدرة على التعلم .
– هارود جاردنز , الذكاء مستوى كفاءة الفرد الفكرية التى تتشكل من مهارات تمكن الفرد من إستخدامها بحل المشكلات وإكتساب المعارف .
– بينيه , الذكاء يتكون من أربع قدرات وهى الفهم , الإبتكار , النقد والقدرة على توديه عمليات التفكير فى جانب معين وإستمراره .
– سيريل بييرت , الذكاء هو القدرات الفطرية المعرفية .
– سبيرمان , الذكاء هو القدرة أو الإستعداد الفطرى الذى يؤثر على آلية النشاط العقلى .
– ثورندايك , الذكاء هو عبارة عن مجموع المتوسط الحسابى لعدد من القدرات المستقلة عن بعضها ورفض هذا العالم مبدأ الذكاء العام .
نظريات الذكاء .. تعرف عليها ..
نظريات الذكاء
– نظرية العاملين سبيرمان , الذكاء ليس عملية محددة من عمليات عقلية كالإدراك أو الإستنباط أو التفكير وإنما هو عامل يؤثر بشكل عام على جميع القدرات العقلية والعمليات بنسب ومستويات متفاوتة بالإشتراك مع عوامل مؤثرة بشكل خاص .
والذكاء هو الذى يؤثر على سير العمليات المختلفة كالإدراك الحسى والإبتكار والإستدلال بنسب مختلفة ولذا فهو أساس العمل والنشاط العقلى ويظهر فى جميع إستجابات الفرد ونشاطاته المختلفة إلى جانب وجود إستعدادات نوعية خاصة .
– نظرية العوامل المتعددة لثورندايك , تنص على أن الذكاء يتكون من قدرات وعوامل متعددة وعند قيان الفرد بعملية عقلية واحدة فإنه يتوجب عليه المزج بين القدرات بصورة مشتركة لوجود روابط بين كل عملية والأخرى ويرى هذا العالم أيضا أن العمليات العقلية هى نتيجة لعمل معقد بالجهاز العصبى ويقوم بوظائفه ومهامه بشكل متكامل ووفقا لهذه النظرية يصنف ثورندايك الذكاء لثلاث أنواع هم :
– الذكاء المجرد , القدرة على معالجة الألفاظ والمفاهيم والرموز المجردة وذلك بكفاءة عالية .
– الذكاء الإجتماعى , القدرة على التفاعل الإجتماعى والتكيف بشكل فعال إلى جانب إقامة العلاقات الإجتماعية على مختلف أنواعها بشكل جيد .
– الذكاء الميكانيكى , قدرة الفرد على التعامل مع الأجسام المادية المحسوسة والأشياء .
– نظرية العوامل الطائفية لثيرستون ..
يرى هذا العالم أن الذكاء مجموعة من المهارات العقلية والقدرات المنفصلة عن بعضها بشكل جزئى بحيث أن هناك عمليات عقلية معقدة ويظهر بينها عامل مشترك بشكل متضافر ويظهر ذلك عند حاجة الفرد لإستخدام القدرات العددية والقدرة على تكوين البعد البصرى والتصور والقدرة على الإستدلال لإدراك العمليات الهندسية والرياضية أو عند الحاجة لفهم القصائد فالفرد يحتاج لإستعمال عدد من القدرات مثل القدرة على فهم المعانى والتذكر .
– نظرية الذكاءات المتعددة غاردينر ..
وفقا لهذه النظرية فإن غادينر يصنف الذكاء لثمانى أنواع كما يضيف على هذه الأنواع خاصيتين مشتركتين والخاصية الأولى تعنى أن جميع الذكاءات غير وراثية بل أنها مكتسبة والخاصية الثانية هى أن الأنواع قابلة للتعلم والتدريب وهذه الأنواع :
الذكاء اللفظى , أو اللغوى وهو قدرة على تعلم اللغات وتوظيف اللغة بشكل سليم .
– الذكاء الرياضى , قدرة على التحليل المنطقى للمشكلات وإجراء العمليات الحسابية إلى جانب مهارات التفكير الناقد والإستنتاج والقدرة على التقصى والبحث العلمى .
الذكاء الحركى أو الذكاء الحسى وهو قدرة على إستخدام القدرات الجسمية والحركية لتحقيق أهداف معينة .
– الذكاء الإجتماعى أو الذكاء التفاعلى هو قدرة على فهم دوافع الأخرين والعمل معهم والتأثر بهم.
الذكاء الذاتى , هو قدرة الفرد ورغبته فى تطوير ذاته وحل المشكلات بنفسه دون اللجوء لأحد وفهم مخاوفه ودوافعه .
– الذكاء الموسيقى , قدرة على التعامل الجيد مع النغمات الموسيقية .
– الذكاء التصورى أو المكانى , قدرة على إستخدام المساحات المكانية .
– الذكاء البيئى أو الحيوى , قدرة على التفاعل مع البيئة الطبيعية والحيوية مثل التعرف على الحيوانات وأنواعها .
– الذكاء العاطفى .
إليك نظرية الذكاء المتعدد .. أهم نظريات الذكاء ..
عزيزى القارئ نظرية الذكاء المتعدد تختلف كليا عن النظريات التقليدية للذكاء وهى النظرية التى وضعها العالم هوارد قاردنر فى كتابه ” Frames of Mind ” وهذه النظرية أكثر تحديدا من الإختبارات التقليدية المتعلقة بالمفهوم الرياضى واللفظى فهو يرى أن الذكاء لا يمكن تصنيفه بأنه كمية محددة وثابتة قابلة للقياس بل يمكن زيادة الزكاء وتنميته بالتعلم والتدريب .
المراجع..
المصدر1:من هنا
المصدر2:من هنا
