افكار ضبط اطفال الروضة… ثلاث افكار عمليّة لضبط اطفال الروضة

افكار ضبط اطفال الروضة لم تعُد تُشير بالضّرورة إلى العقوبات، أو إعطاء الأطفال فترة زمنيّة محدّدة لتحقيق السّلوكيّات المرغوبة، أصبحت أهمُّ افكار ضبط اطفال الروضة هي الثّناء والمدح والتّحفيز، والابتعاد تمامًا عن التّعنيف، ولم يعُد اطفال الروضة يتطلّعون إلى معلّميهم بنفس الرّعب الذي كان يشعُر به الأطفال قديمًا.

الثّناء اللّفظي

أوّل افكار ضبط اطفال الروضة هي الثّناء اللّفظي، وأن يُخبر المعلّم الأطفال كم هو ممتنٌّ لهم، ولسرعة استجابتهم لطلبه، وتخصيص المدح لأحد اطفال الروضة أحيانًا بدلًا من التّعميم، يُعطي الطّفل شعوراً بالفخر والإنجاز بين زملائه، بالإضافة إلى إعادة تذكير الطّلاب بما يتوقّعه الأستاذ منهم.

في كثير من الأحيان لا يستمع أحد اطفال الروضة إلى المعلّم، أو أو يسيء التّصرّف، والتّصرّف الصّحيح مع هذه الطّفل ليس تأنيبه على فعله، وإنّما مدح أحد الاطفال الذي قام بالفعال الصحيح من دون أن يطلب منه المعلّم ذلك، سيؤدّي هذا إلى جذب انتباه جميع اطفال الروضة إلى الفعل الصحيح، وإلهامه لتغيّير سلوكه من دون إحراجه.

آخر نقطة في هذه الفكرة هي أنّه إذا كان الأستاذ يدرِّس مجموعة كبيرة من الطّلاب، فلا يجب أن يُضيّع الفرص للإشادة بالمجموعة كاملة عندما يرى تصرّفًا إيجابيًّا منهم، لأنّ هذا يبني شعورًا بالمجتمع، والعمل الجماعيّ، وسوف يلهم الأطفال أيضًا على إبقاء بعضهم البعض في دائرة الصّواب، ويجب على الأستاذ أيضًا تذكير اطفال الروضة أن يحاولوا بذل قُصارى جهدهم، وقد يبادر الأطفال أنفسهم إلى تذكير بعضهم البعض للوصل إلى مستوى توقّعات الأستاذ.

استخدام جدول السّلوك

غالباً ما يحتاج الأطفال الصّغار إلى مساعدات بصريّة لمساعدتهم على قياس مستوى تقدّم سلوكهم، ويُمكن أن تُساعدهم الجداول السّلوكيّة وتكون فعّالة للغاية، وأكثر مخطّط يُفضّله الاطفال هو الجدول الملوّن، والذي يحتوي على جيب صغير، فيه ثلاثُ بطاقات ملوّنة ليَسهُل التّعرُّف عليها بسرعة، على سبيل المثال يكون لونها الأحمر والأصفر والأخضر، وعندما يُخطئ طالب ما، يطلب منه المعلّم أن يضع البطاقة الخضراء على اسمه في الجدول، وهكذا يتلقّى الطّالب تحذيرًا شفهيًّا واحدًا، وإذا استمرّ الطّالب في نفس الخطأ، يطلب منه الأستاذ أن يضع البطاقة الصّفراء بدلًا من الخضراء.

هذه فرصة للطّفل لتغيير سلوكه السّلبي قبل تلقي العقوبة، ويسمح له بالتّفكير في سلوكه المناقض لبقية اطفال فصله، وأخيرًا إذا استمرّ الطّفل في نفس السّلوك سيضع الطّفل البطاقة الحمراء، وبعد ذلك يترتّب على سلوكه النّتائج المناسبة. إنّ استخدام جدول السّلوك والبطاقات الملوّنة أحد افكار ضبط اطفال الروضة التي تدفع الطّالب إلى تحمُّل المسؤوليّة عن أفعاله، بالإضافة إلى معالجة سلوكه السّلبيّ عن طريق مراقبة زملائه الذين لم يُخطؤا نفس الأخطاء.

المكافآت على الرّسم البيانيّ

يُمكن تنفيذ العديد من أفكار المكافآت في الفصول الدّراسيّة، ولكن أكثر افكار ضبط اطفال الروضة انتشارًا وتفضيلًا بين طلّاب الرّوضة هي الملصقات الملوّنة، وهي مكافآت سريعة التّجميع. الأطفال بشكل عامٍّ دائمًا يُفضّلون الملصقات الملوّنة، أو التي على شكل نجوم، أو التي تحمل أرقامًا، ووضعها على الرّسم البيانيّ بجانب اسم كلِّ واحد منهم، في كلِّ مرة يتصرّف فيها الطالب جيّدًا، يُعطيهم دليلًا بصريًّا كبيرًا لرصد سلوكهم. عندما يقوم الطّالب بتصرّف جيّد مهما كان بسيطًا، يقوم ويضع ملصقًا بجانب اسمه، وهذا يُساعد الأطفال على التّعرّف على الأسماء أسرع، وتعلّم العدِّ، وتعلّم المهارات الحركيّة الدّقيقة، وزيادة ثقتهم بنفسهم بين طُلّاب صفّه.

بعد أن يجمع الطّفل خمس ملصقات، يحصل على جائزة يتمّ تجميع ثمنها من طُلّاب صفّه جميعًا، والأطفال هم المسؤولون عن عدِّ الملصقات وتذكير بعضهم عندما يحصل أحدهم على خمس ملصقات، وهذا تصرّف رائع لزيادة حافز الطّلاب فيما بينهم في الفصل وفي البيت، لإكمال الواجبات المدرسيّة على أكمل وجه، ويقوّي التّعاون بينهم لجمع مبلغ الهديّة، بدل الغيرة من بعضهم إذا قدّم الأستاذ الهديّة للطّالب. تمّ اختيار هدف الخمس ملصقات وهو هدف صغير؛ لأنّ اطفال الروضة صغار في السّنِّ، وإذا كان أمامهم هدف بعيد سيصيبهم بالإحباط والمماطلة، مثلًا جمع عشرين ملصقًا، أمّا عندما يكون الهدف في متناول اليد سيكون حافزًا لهم.

اللّعب بدل الأوامر المباشرة مع اطفال الروضة

أحد افكار ضبط اطفال الروضة هو جعلهم يتنافسون في لعبة معيّنة، بدل أمرهم مباشرة فيما يجب فعله، على سبيل المثال يطلب الأستاذ من الجميع أن يكونوا هادئين، ثمّ يختارون أكثر طفل هادئ من بينهم، والأطفال يحبّون التّنافس، وسيهدؤون مباشرة، وكلُّ واحد سيعمل بجدٍّ على أن يكون هو أهدأ واحد بينهم.

ومن افكار ضبط اطفال الروضة عن طريق اللّعب هي لعبة التّمثال، مثلًا يقوم المعلّم بالعدِّ حتّى الرّقم ثلاثة ثمّ يقول تمثال، وأوّل طالب يقف مكانه، يقوم بالعدِّ بعد الأستاذ إلى الرّقم ثلاثة، ويختار أوّل طالب يقفُ في مكانه، وهذه اللّعبة مفيدة جدًّا في ضبط اطفال الروضة، ونشر جوٍّ من المرح في الفصل.

المراجع

https://wehavekids.com/education/Behavior-Management-Strategies-for-Kindergartners