تعريف علم المفردات

المفردات هي مجموعة مألوفة من الكلمات داخل لغة الشخص، والمفردات تزداد عادة مع التقدم في السن، وتكون بمثابة أداة مفيدة وأساسية للاتصال واكتساب المعرفة، يعد الحصول على مفردات واسعة النطاق أحد أكبر التحديات في تعلم لغة ثانية، إليك تعريف علم المفردات

تعريف علم المفردات

يتم تعريف المفردات بشكل عام على أنها “كل الكلمات المعروفة والمستخدمة من قبل شخص معين”.

أنواع المفردات

المدرجة بالترتيب من الأكثر وافرة إلى الأكثر محدودية: 

قراءة المفردات

مفردات الشخص المتعلم هي كل الكلمات التي يمكن التعرف عليها عند القراءة.

 وهذا بشكل عام هو أكبر نوع من المفردات ببساطة لأن القارئ يميل إلى أن يتعرض لمزيد من الكلمات عن طريق القراءة من خلال الاستماع.

الاستماع للمفردات

مفردات الاستماع للشخص هي كل الكلمات التي يمكن التعرف عليها عند الاستماع إلى الكلام. 

وقد يظل الناس يفهمون الكلمات التي لم يتعرضوا لها قبل استخدام إشارات مثل النغمة والإيماءات وموضوع النقاش والسياق الاجتماعي للمحادثة.

تحدث المفردات

المفردات الناطقة للشخص هي كل الكلمات التي يستخدمونها في الكلام ، ومن المحتمل أن تكون مجموعة فرعية من مفردات الاستماع.

 بسبب الطبيعة التلقائية للكلام، غالباً ما يتم إساءة استخدام الكلمات،على الرغم من أنه بسيط وغير مقصود، يمكن تعويضه بتعابير الوجه ونبرة الصوت.

كتابة المفردات

تستخدم الكلمات في أشكال مختلفة من الكتابة من المقالات الرسمية إلى موجزات التواصل الاجتماعي. 

العديد من الكلمات المكتوبة لا تظهر عادة في الكلام، ويستخدم الكتابة عمومًا مجموعة محدودة من الكلمات عند الاتصال. 

على سبيل المثال، إذا كان هناك عدد من المرادفات، فقد يكون للكاتب تفضيل لأي منها لاستخدامه، ومن غير المرجح أن يستخدم المفردات التقنية المتعلقة بموضوع ليس لديهم أي معرفة أو مصلحة.

المفردات النهائية

وصف الفيلسوف الأمريكي ريتشارد رورتي “المفردات النهائية” للشخص على النحو التالي:

يحمل كل البشر مجموعة من الكلمات التي يوظفونها لتبرير تصرفاتهم ومعتقداتهم وحياتهم. 

هذه هي الكلمات التي نعبر بها عن الثناء لأصدقائنا واحتقارنا لأعدائنا، ومشاريعنا الطويلة الأجل، وأعمق شكوكنا الذاتية وآمالنا العليا، وأطلق على هذه الكلمات “المفردات النهائية” للشخص.

نمو المفردات

خلال الطفولة يبني الطفل المفردات، حيث يقلد الأطفال الكلمات التي يسمعونها ثم يربطون هذه الكلمات بالكائنات والأفعال،هذه هي مفردات الاستماع .

 في المفردات يحدث التالي، عندما تصبح أفكار الطفل أكثر يعتمد عليها من خلال القدرة على التعبير عن الذات دون الاعتماد على الإيماءات أو الهذيان. 

وأيضا في القراءة و الكتابة المفردات تبدأ المفردات في التطوير، من خلال الأسئلة و التعليم، ويبدأ الطفل في اكتشاف الانحرافات والمخالفات اللغة.

في الصف الأول، يتعلم الطفل ضعف عدد الكلمات التي يتعلمها وذلك يمكنه من القراءة.

 وينتج عن هذا مجموعة واسعة من المفردات في سن الخامسة أو السادسة، عندما يتعلم طفل يتحدث العربية حوالي 1500 كلمة.

أهمية المفردات

• المفردات واسعة النطاق وتساعد على التعبير والتواصل.
• تم ربط حجم المفردات ارتباطًا مباشرًا بفهم القراءة. 
• المفردات اللغوية مرادف لمفردات التفكير. 
• يمكن الحكم على شخص ما من قبل الآخرين بناءً على مفرداته.

قال ويلكنز (1972) ذات مرة: “بدون قواعد، يمكن نقل القليل جدًا، بدون المفردات، لا يمكن نقل أي شيء.” 

حجم مفرادات اللغة الأم 

يفرض تقدير متوسط ​​حجم المفردات صعوبات وقيود مختلفة بسبب التعريفات والأساليب المختلفة المستخدمة مثل ما هي الكلمة، وما معنى الكلمة، وما عينة القواميس التي استخدمت، وكيف أجريت الاختبارات، وما إلى ذلك. 

تختلف مفردات المتحدثين الأصليين أيضًا اختلافًا كبيرًا داخل اللغة، وتعتمد على مستوى تعليم المتحدث.

المراجع

مصدر١