المنهج هو إطار يحدد التوقعات للطلاب إنه بمثابة دليل للمعلمين، وخريطة طريق تضع معايير لأداء الطالب ومساءلة المعلم وسوف نعرف من خلال هذا المقال ما مفهوم المنهج.
ما مفهوم المنهج
يشير مصطلح المنهج إلى الدروس والمحتوى الأكاديمي الذي يتم تدريسه في المدرسة أو في دورة أو برنامج معين.
غالبًا ما يتم تعريف المناهج في القواميس على أنها الدورات التي تقدمها المدرسة ولكن نادرًا ما يتم استخدامها بهذا المعنى العام في المدارس.
اعتمادًا على كيفية تعريف أو استخدام المعلمين للمصطلح على نطاق واسع يشير المنهج عادة إلى المعرفة والمهارات التي يتوقع من الطلاب تعلمها والتي تشمل:
- معايير التعلم أو أهداف التعلم التي يتوقع منهم تحقيقها الوحدات والدروس التي يعلمها المعلمون المهام والمشاريع المعطاة للطلاب، الكتب والمواد ومقاطع الفيديو والعروض التقديمية والقراءات المستخدمة في الدورة التدريبية، والاختبارات والتقييمات وغيرها من الطرق المستخدمة لتقييم تعلم الطلاب.
سيكون منهج المعلم الفردي على سبيل المثال هو معايير التعلم المحددة والدروس والواجبات والمواد المستخدمة لتنظيم دورة تدريبية معينة وتعليمها.
بعض المصطلحات التي تساعدك على فهم مفهوم المنهج
المناهج الدراسية: مصطلح جامعي يشير إلى مجمل تجربة التعلم للأطفال والشباب في المدرسة.
أغراض المنهاج : بيانات حول ما يهدف المنهاج إلى تحقيقه، وتشمل هذه النتائج أو الأهداف المحددة بدقة وأهداف أو أهداف محددة على نطاق أوسع.
هذا هو السبب في المنهج وغالبا ما يكون واضح في الوثائق الرسمية التي تشمل إطار المناهج الدراسية.
إطار المنهج: الوثائق التي تحدد هيكل المنهج وأغراضه، هذا يشمل عادة والمحتوى الذي سيتم تدريسه ماذا عن المناهج الدراسية.
توفير المناهج الدراسية: النظم والهياكل المنشأة في المدارس لتنظيم التدريس على سبيل المثال الجدول الزمني.
التقييم: الأساليب المستخدمة للحكم على مدى تعلم الطلاب (مثل الاختبارات، والواجبات المنزلية، والملاحظة).
قد يتم استخدام التقييم بشكل منسق (لتقديم ملاحظات للمتعلمين لإعلام التعلم في المستقبل) أو بشكل موجز (لتوفير تقدير) أو تقييمي (للحكم على مدى فعالية التدريس).
نماذج تخطيط المناهج
هناك عدد من الأساليب المتميزة أولتخطيط المناهج الدراسية.
من الضروري توضيح النموذج الذي يتم استخدامه لضمان التماسك والوضوح المفاهيمي، يقدم كيلي ثلاثة نماذج لتخطيط المناهج النموذجية وتقترح أن كل نموذج يرتبط ارتباطًا لا ينفصم مع كل من الأغراض والمفاهيم الأساسية للمعرفة وكذلك مع علم أصول التدريس. نماذج كيلي هي:
- المناهج الدراسية والمحتوى والتعليم مثل انتقال.
- المنهج كما المنتج والتعليم كأداة.
- المناهج العملية والتعليم والتنمية.
من الضروري التأكيد (مرة أخرى) على أن هذه النماذج تمثل نقطة انطلاق لتخطيط المناهج الدراسية، بدلاً من فئات متبادلة على سبيل المثال لن يجادل مؤيدو نموذج العملية بأن المحتوى غير ضروري أو غير مهم، ببساطة أن اختيار المحتوى هو اعتبار ثانوي، يجب مناقشته بمجرد وضع المبادئ العامة للمنهج.
أهمية تطوير المناهج
تطوير المناهج له نطاق واسع لأنه لا يتعلق فقط بالمدرسة والمتعلمين والمعلمين، إنه أيضًا عن تطور المجتمع بشكل عام.
في اقتصاد المعرفة اليوم يلعب تطوير المناهج الدراسية دورًا حيويًا في تحسين اقتصاد البلد، كما يوفر إجابات أو حلول للظروف والمشكلات الملحة في العالم، مثل البيئة والسياسة والاقتصاد الاجتماعي وغيرها من قضايا الفقر وتغير المناخ والتنمية المستدامة.
يجب أن يكون هناك سلسلة من العملية التنموية لتطوير المجتمع، أولاً يجب تطوير المناهج الدراسية وخاصة في التعليم العالي للحفاظ على الهوية الوطنية للبلد ولضمان نمو واستقرار اقتصادها، وبالتالي يجب أن يكون لرئيس أي بلد رؤية واضحة لشعبه والبلد أيضًا.
المراجع
