عملية التعليم والتعلم هي التي تنقل المناهج الدراسية إلى الحياة، والتي تحدد ما يحدث في الفصول الدراسية ومن ثم جودة نتائج التعلم، إليك ما هو مفهوم الجودة في التعليم
ما هو مفهوم الجودة في التعليم
تعني جودة التعليم ضمان تعليم جيد وعادل وتعزيز التعلم مدى الحياة.
التعليم الجيد ليس مجرد الوصول إلى أي تعليم بل خطوة كبيرة لضمان حصول جميع الأطفال على تعليم جيد.
ما هو التعليم الجيد
البعض يقول أن التعليم الجيد يتحقق من خلال التركيز فقط على معرفة القراءة والكتابة والحساب ولكن أهداف التنمية المستدامة هي اعتراف بأن هذا التعريف غير كافٍ وعفا عليه الزمن.
التعليم ليس مجرد نظام لتقديم المحتوى، بل إنه نظام مصمم لمساعدة جميع الأطفال على الوصول إلى إمكاناتهم الكاملة ودخول المجتمع كمواطنين كاملين ومنتجين.
التعليم الجيد هو ذلك التعليم الذي يخدم كل طفل من الناحية التربوية والتنموية.
تعليم شامل ومصمم لتحقيق إمكانات كل طفل بغض النظر عن الموقع أو الوضع الاقتصادي، فالتعليم الجيد مطلوب للجميع.
ووفقًا لتقرير التعليم للجميع:
تقرير الرصد العالمي لعام 2005 – ضرورة النوعية (EFA: GMR)، وهذا يميز مبدآن معظم المحاولات لتحديد الجودة في التعليم:
الأول يحدد التطور المعرفي للمتعلمين باعتباره الهدف الرئيسي الواضح لجميع أنظمة التعليم.
والثاني يؤكد على دور التعليم في تعزيز القيم والمواقف من المواطنة المسؤولة وفي تنمية التنمية الإبداعية والعاطفية.
وتحدد الجودة مقدار ومدى تعلم الأطفال ومدى ترجمة تعليمهم إلى مجموعة من المزايا الشخصية والاجتماعية والتنموية.
القضايا التي تؤثر علي التعليم
تؤكد GMR على ست قضايا سياسية تؤثر بشكل مباشر على التعليم والتعلم:
- الأهداف ذات الصلة: يجب أن يصل إلى مجموعة متوازنة من الأهداف تصف ما يجب أن يتعلمه المتعلمون ولماذا؛ مثل لتنمية المهارات والقيم المعرفية والإبداعية والاجتماعية؛ أو احترام حقوق الإنسان والبيئة والسلام والتسامح والتنوع الثقافي.
- توازن الموضوع – كيف يتم تعريف المواد، وعدد من يتم تدريسها والوقت المخصص لكل منها:
- الاستخدام الجيد للوقت: ويلاحظ وجود علاقة إيجابية بين وقت التدريس وإنجاز الطالب في المرحلتين الابتدائية والثانوية.
- المناهج التربوية لتحسين التعلم. يجب أن يكون التعليم النشط المتمحور حول الطفل والتعلم التعاوني وتطوير مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات حاضرًا.
- سياسة اللغة: لغة التدريس هي اختيار السياسة التي تؤثر على المناهج والمحتوى والتربية، ويجب تحقيق توازن بين تمكين الناس من استخدام اللغات المحلية في التعلم وضمان وصولهم إلى اللغات العالمية.
- التعلم من التقييم: التقييم المنتظم والموثوق في الوقت المناسب هو مفتاح تحسين التحصيل الدراسي. الأهداف هي إعطاء المتعلمين ردود فعل وتحسين ممارسات التعليم والتدريس.
كيف يمكن توفير تعليم جيد
المنهج الدراسي
يشتمل منهج المدارس الابتدائية الحكومية الحالي على مزيج جيد من مجالات المعرفة التي توفر فرصًا للتطوير الشامل للتلاميذ الفرديين.
وتشمل مجالات المناهج اللغة الإنجليزية والرياضيات والدين والعلوم والتكنولوجيا والدراسات الاجتماعية والتربية البدنية والفنون التعبيرية والتنمية الشخصية والاجتماعية.
كل هذه المجالات مهمة لأنها تغطي الذكاءات المتعددة التي حددها كبار علماء النفس التربوي (جاردنر، 1983).
يتعرف المنهج الحالي أيضًا على مهارات تكنولوجيا المعلومات والكمبيوتر كأدوات يمكن استخدامها للوصول إلى المعرفة في جميع مجالات المنهج الأخرى.
المناهج
يعزز منهج المدارس الابتدائية منهجًا تنمويًا حيث يحدد نتائج التعلم في كل مادة مع تركيز واضح على الطالب.
يحتاج متخصصى المناهج الدراسية إلى العمل على مواصلة تقييم نتائج التعلم التي يمكن تحقيقها خلال الإطار الزمني المحدد من أجل إتاحة الوقت للتعلم الجيد، وتجنب الضغط غير المبرر على المعلمين والمتعلمين.
أصول التربية
يحتاج التدريس إلى التركيز بشكل أكبر على المعرفة المهمة والمهارات العاطفية التي لا يمكن تقييمها بسهولة عن طريق اختبارات كتابية.
ويوفر الإصلاح الحالي مساحة للتدريس للتأكيد على تطبيق المعرفة والتحليل والتوليف والتقييم بالإضافة إلى الاسترجاع والفهم البسيط.
كما أنه يفتح فرصًا للأنشطة وخبرات التعلم حيث يطور التلاميذ مهارات ومواقف شخصية واجتماعية أثناء تفاعلهم من خلال المشاركة والمناقشة والتصرف بمسؤولية واستخدام أشكال مختلفة من التواصل وقبول التنوع.
